Estrategia de Resolución de problemas (CFI)

  En esta clase tuvimos la oportunidad de jugar UNO entre todos los compañeros, bueno, en grupos de 4. El Juego de mesa UNO es un juego muy entretenido y se requiere de estrategia y buena habilidad mental, ya que las cartas deben de tener el mismo número o color para poder colocarlas y continuar en la competencia o en el juego.  Siempre se debe de estar atento a lo que se tiene dentro de tus propias cartas, para poder derrotar a tu oponente y quedarte con 0 cartas para poder ganar la partida. Se deben de fijar de los colores y puedes utilizar diferentes cartas para destruir a tus oponentes, ya sea sumándole más cartas de +2 o +4 y poder ir reduciendo tu número de cartas durante el juego.  Es un juego en el que puedes compartir y pasar un buen tiempo con tus familiares y amigos, aunque muchas veces al perder o al que le agregan muchas cartas puede existir la posibilidad de que se enoje entonces es un juego de mucha paciencia, estrategia y controlar bien todas las cartas que tienes. 

Durante la clase de hoy pudimos ver uno de los últimos temas para este curso, el cual, consta de dos partes: la relación entre los conectivos y los conjuntos y la otra son los puntos cartesianos. En el caso de los conjuntos, es importante aprender de los conectivos y su uso en la lectura escrita, ya que nos ayudan a comprender verbalmente lo mencionado en un enunciado. Para aprender del mismo, la Licenciada Esli nos mostró una presentación donde se mencionaba las diferencias entre cada uno y su utilización dentro de los conjuntos. Los conjuntos siempre deben de llevar conectivos lógicos, deben de tener elementos dentro de ellos y tener un valor de verdad, que haga sentido con la situación o con lo que se esté explicando. En las siguientes imágenes se muestran cuales son sus diferencias: Los conjuntos es una manera importante y especial de organizar cierta información o saber el valor de verdad de ciertos problemas que nos dan, podemos organizarlos en ciertos segmentos, calcular sus si

  En esta clase pudimos aprender a identificar un patrón dentro del problema o situación para poder resolver el problema,  esta es una herramienta funcional con el fin de determinar la identificación de diversas semejanzas entre la distinta información y valores dados. Este método consiste en conseguir un patrón numérico en la repetición o fórmula para encontrar la solución. Este método también está relacionado con los pasos de Poyal, ya que se debe de seguir cierta serie o secuencia de pasos para llegar a una conclusión clara y congruente. Esta estrategia es bastante interesante y efectiva, dado que agiliza nuestra habilidad en la búsqueda de repeticiones importantes para tener una mayor facilidad de tener la resolución del problema, dándonos una mejor habilidad mental y poder resolver los problemas rápidamente y de manera sencilla. De igual manera, considero que es vital la observación para el enriquecimiento de la persona y conocimiento del individuo, ya que se debe estar atentos en

  En este tiempo de clase se tuvo la oportunidad de aprender de otra de las técnicas utilizadas en el segundo paso de Polya. Está en si trata de realizar un problema desde un punto final hasta llegar al inicio o principio del mismo. En el caso del método, se menciona  que las operaciones se deben elaborar con la inversa de la misma (x - %; + - –, etc). De igual manera, se debe tener bastante concentración a fin de no equivocarse en la planificación contraria, ya que si cometemos un error en el cambio de los problemas o analizar el problema hacia atrás, tendremos problemas, ya que el resultado será alterado y obtendremos una respuesta incorrecta y pensaremos que está correcta. Ejemplo de un problema: Lo más importante que se debe de hacer en estos pasos es analizar el problema a detalle y comprenderlo, saber que es lo que nos están pidiendo y analizar cada dato que tenemos en todo el problema. Luego poder utilizar el último dato que nos dan, ya que este será el primero que utilizaremos

El  día de hoy durante la clase, observamos un tema muy importante dentro de los conceptos de la proposición vista en la clase anterior. Esta consiste en la elaboración y formación de nuevas proposiciones a partir de conectivos lógicos. Las leyes de Morgan suelen establecerse en las equivalencias en su cambio de operador en el signo de disyunción o conjunción. De igual manera, este tipo de proposiciones suelen ser afirmadas o negadas dependiendo del signo que se le impone a la izquierda del problema. Todo va a depender si tienen el signo de negación en frente, siempre será así y de eso dependerá el resultado, ya que hay una alteración al principio de la operación. Esta estrategia es sencilla, es un proceso bastante fácil ya que solamente es de verificar si la proposición está siendo negada, solo con ver el signo que está en el frente de la proposición, y si tenemos un valor P=verdadero y Q=Falso pero nos piden que averigüemos ~P, entonces debemos de cambiar el valor de verdad por un fa

  En la clase del día de hoy, la Licenciada Esli nos puso a prueba y a realizar ejercicios con mis demás compañeros del salón a realizar diferentes tipos de ejercicios para agilizar la habilidad mental al comienzo de la misma. Luego, comenzamos en el tema de las condicionales y bicondicionales dentro de las proposiciones habladas en clases anteriores. En esta se nos explica que la condicional lleva enmarcada principalmente por el signo de una flecha en el lado derecho y la bicondicional apuntando entre los dos lados, y asimismo, la condicional se lee principalmente como Si…X…entonces…Y y la bicondicional como X…si y sólo si…Y. En el lado de la condicional, hay oraciones que pueden ser complementos o equivalentes a la oración original, algunas de estas son Y se desprende de X, Y si X, Cuando X, Y X implica Y, No X a menos que Y, etc. Condicional: Falsa cuando la primera proposición es verdadera y la segunda es falsa. Verdadero en cualquier otra situación. Bicondicional: Verdadero cu